幼儿园教资面试试讲真题（4）—— 小班故事活动《种树的老爷爷》

 1.题目：故事《种树的老爷爷》

   2.内容：

                      种树zhòng shù的老爷爷

小班故事活动《种树的老爷爷》

【参考设计】

一、活动目标

1.初步理解故事内容，在教师的引导下能理解互相帮助的含义。

2.尝试复述故事，选择喜欢的角色进行表演。

3.体会朋友之间互相关心的温暖，感受帮助他人的快乐。

二、活动重难点

活动重点：理解故事内容，知道老爷爷高兴的原因，懂得故事中互相帮助的道理。

活动难点：故事复述完整、流畅，通过学习在生活中主动互相帮助。

三、活动流程

（一）开始部分——手指谣导入

教师带领幼儿共同进行手指谣：“小鸟呀小鸟住在大树上（双手成小鸟状），田鼠呀田鼠住在大树下（双手放在嘴下方，模仿田鼠），喇叭花喇叭花向上爬（手心相对中指弯曲相对做喇叭花的动作并打开向上爬），喇叭花喇叭花变成小电话，叽叽叽，喳喳喳，小鸟和小田鼠在说悄悄话”，结合手指谣中大树的内容，自然进入活动主题。

师：大树下今天又来了很多的小动物，他们都是谁？在这里又发生了什么？我们一起听听吧。

（二）基本部分

1.教师声情并茂地讲述故事，幼儿初步理解内容。

（1）教师讲述故事1～2段，适时提问幼儿。

师：榕树是谁种的呢？鹅妈妈说了什么？

（2）教师模拟不同角色形象对话，形象展示剩余故事。

师：你都听到了哪些小动物？他们都给老爷爷送了什么礼物？故事最后说“真好”是好在哪里？

2.教师出示教具，帮助幼儿回忆故事情节，幼儿尝试看图复述故事。

（1）教师使用教学挂图，依图片顺序引导幼儿回忆故事。

师：故事开始是什么样子的？之后发生了什么？后来老爷爷的病好了吗？

（2）幼儿借助图片，尝试复述故事。

教师鼓励幼儿尝试复述故事，结合图片内容，复述故事梗概，幼儿复述完成后，教师及时给予评价，让幼儿体验讲述故事的乐趣。

师：小朋友们说得很清楚，讲得也很认真，我们一起给自己棒一个吧。

3.深入理解故事含义，感受角色游戏中的快乐。

（1）结合幼儿复述故事的经验，教师逐步引导幼儿发现故事中互相帮助的内涵。

师：老爷爷种下榕树，小动物们都来乘凉，是不是要感谢老爷爷？小动物们是怎么感谢的呢？如果有人帮助我们，我们应该怎么做？

（2）幼儿自行选择自己喜欢的动物角色，表演故事，在表演中感受互相帮助的快乐。

（三）活动结束

教师总结，在音乐声中自然结束活动。

（1）教师总结故事中所表达的互相帮助的道理，迁移到幼儿生活中，教育幼儿在生活中要互相关心，互相帮助。

（2）教师播放歌曲《帮帮忙》，幼儿齐唱，在音乐声中自然结束活动。

四、活动延伸

在操作区进行建构游戏，提醒幼儿在游戏中要互相帮助，完成拼搭。

 答:谢谢考官的提问，考生开始作答。 

 首先，在讲故事的过程中，幼儿最易感兴趣、最容易感到兴奋的应该是教师在原有故事的基础上，对故事稍作加工，增加丰富的情节对话，利用形象的语言和肢体zhītǐ动作表达故事内容；

 其次，教师要利用不同声音表现不同的动物形象，不同的肢体动作帮助幼儿理解故事内容；

 最后，幼儿喜欢夸张的表演，声情并茂的讲述，这有助于幼儿注意维持的时间。

而在故事当中，最难理解的，应该是故事背后所反映出的思想内容。幼儿所接触的所有文学形式，无论是童话、寓言故事等，背后都要向幼儿传递一些内容，而透过故事本身，懂得故事中心思想是大多数幼儿学习故事的难点。